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          2020年3月25日

          学生登录在CMU远程指令的第一天

          由迈克尔·海宁格

          杰森maderer
          J.D.料斗辊下床圣地亚哥日出之前。在任何常规周三,他将离开自己足够的时间去淋浴,礼服,以及停止对早餐面包圈在佩奈尔中心之前,他的艺术 美术学院 手绘图类匹兹堡。但经过卡内基 - 梅隆大学宣布了其过渡到远程学习打击covid-19的蔓延,新的冠状病毒在全球迅速蔓延,一年级学生CMU搬回他家的家在加州。

          料斗了解到该大学的计划迁移到远程指令时 卡耐基梅隆大学校长法纳姆jahanian宣布移动3月11日。一个设计和生产主要在 戏剧学校,料斗是在纽约与其他CMU学生春假。他的一些朋友选择直接从纽约回家。料斗自己第一次前往回到匹兹堡,并租了一个存储单元,回家之前,他的房子居住大厅财产。

          现在在他的卧室清醒,他需要15分钟来使自己的日志记录之前像样到他的课通过 放大,在线网络会议平台CMU已经选择托管其类,从他卧室的MacBook Pro笔记本电脑。他戴着耳塞无线以便不打扰他睡觉的家庭成员,以及发生在使用手写笔在iPad笔记。

          “我不能对每个人说话,但尽管这样如此迅速地发生了,感觉管理,”漏斗说。 “那里已经有很多的支持和来自卡耐基梅隆大学社会理解。”
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          斯科特dodelson股方程在他的第一个完整的在线会话类。
          数字教室

          在开始 斯科特dodelson的 量子物理课,他调查他的学生找出他们在身体哪里,以及他们在世界各地经历了什么。这些故事都是相似的。街道很安静。人们试图留在里面。

          抽出时间来连接和谈话与他的学生后,dodelson跳进他的物理学讲座,谈论的特征值。

          “很显然,这是对健康和我们的学生的安全,正确的行动” dodelson,的教授和头部 物理系, 说过。 “我们仍然需要我们的学生提供他们应得的教育。”

          要作好准备联机转换,dodelson买了一个iPad和一个手写笔,以便他能共享屏幕,他的学生们可以看到在变焦上书写。经过一番试验,他居然认为在线平台可以通过面对面的学习有一定的优势。

          “放大聊天功能实际上优于类是,” dodelson说。 “有些人就是不愿意举手的人。与聊天,我已经得到了从一个更多样化的学生更多的意见和问题。我认为这是伟大的。”

          远程研究

          早在匹兹堡,大二克里斯蒂娜马一直践行社会疏远住在校外公寓的一段时间。 MA是主修 认知科学 在里面 人文社会科学学院迪特里希。与她的普通班一起,她是一个本科生研究助理 安娜·费舍尔 认知发展实验室 并具有 小本科生研究补助金(外科学) 下的方向 莎朗·卡弗,教育事务的副院长和教学教授 心理学.

          马是其中来自中国的学生CMU的人口,看见她的家人在她家国家的角度看冠状病毒的传播。

          “这也就不难理解,CMU的在线活动课给我。这就是在中国所有的大学不得不个月前,”马说。

          几乎上课以来,她和雕工都开始把他们的研究会放大。 MA是在训练一个讲解员为 艺术博物馆卡内基(CMOA)。她外科学项目,她高亢使得CMOA的网站更有助于老师和家长。她已经完成的其他网站进行比较分析,并在该主题的文献综述。她的研究的下一阶段是一个用户调查和面对面访谈。她和雕刻师正在共同努力,以找到替代的方法来继续这一项目。

          “我觉得很支持,”马云说。 “博士。雕刻师已经与我沟通,甚至是在大学正式决定搬到网上的情况。教师已经开发的工具,在所发生的情况下迅速采取行动,我当我听到官方的决定不是完全惊讶“。
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          超越挑战

          有研究以来,实验室的工作可以在网上参加课程时提出了挑战。 gizelle舍伍德,一个助理教授的教学 化学 在里面 科学梅隆大学,教多个实验室课程,包括实验室的我,介绍了化学分析。

          不是所有的学生都可以使用,可以做一个临时的实验室空间子,像一个厨房,所以舍伍德和她的同事们在过去的十年中回收的学生数据,当前学生分析相同的环境。他们还要求学生大纲,详细,他们将如何运行实验。

          以满足毕业要求的一个高级,舍伍德和她的同事正在考虑进行独立的研究,该学生将工作没有它的两个常见的可用性,以创建一个洗手液,但目前稀缺的主要成分 - 酒精擦芦荟维拉。

          “新万博体育,我觉得我们总要为这些类型的情况做准备,”舍伍德说。 “使用该埃伯利中心历经多年所提供的平台,使这一过渡更平滑比它本来可以。”

          凯尔·海登 而在戏剧学校其他几位教授从事的会议 埃伯利优秀教育中心和教育创新,起床的速度上,他们将需要在网上把他们的班级的工具。哈登,表演的助理教授,教三个层次的作用。他的作品约10每班。

          而网络延迟可能影响他们做现场工作的能力,他的学生们将继续把重点放在过程和性格的发展。

          “我一直在试图找出如何通过视频屏幕教这是不可能的,体验式的东西,”哈登说。 “我已经通过这个一系列的情感。部分的走了面对面演戏经验无法替代的,但有办法去探索,我们也将自己借给这种在线形式的工作。”

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