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          新万博体育
          2019年4月11日

          两个研究项目,收的学生机会差距

          Chan Zuckerberg Initiative 和 Bill & Melinda Gates Foundation sponsor Carnegie Mellon research

          杰森maderer

          A pair of separate, but complementary, research projects led by 新万博体育 will use cutting-edge research in motivation, thinking, culturally affirming teaching and 人机交互 to galvanize a community of teachers, mentors and parents around improving math achievement. These projects aim to support schools that serve black, Latinx and low-income students, and are supported by the Chan Zuckerberg Initiative 和 the Bill & Melinda Gates Foundation.

          陈女士扎克伯格倡议(CZI),由儿科医生陈慧娴的和她的丈夫,Facebook首席执行官马克·扎克伯格,目前已获得150万$的一项研究。盖茨基金会是由微软创始人比尔·盖茨和他的妻子梅林达,建立针对其他提供百万$ 1.9。

          滞后的数学成绩,对学生边缘化质量少学习机会的结果,一直处于低下的学校长期存在的问题。这个“机会鸿沟”是至关重要的,因为越来越多的数学是通往高薪的21世纪的事业,肯koedinger,教授说: 人机交互心理学 在CMU和这两项研究的主要研究者。

          研究人员介绍,在匹兹堡的中心城市的教育和地方学区的教育工作者的大学合作,希望通过构建教师,家长和导师的能力,把差距缩小到注重动机和学生的情感福祉,同时利用基于AI-教师的适应性问题测序能力在CMU开发。

          “搞年轻人成功的,高品质的学习机会,需要有爱心的父母,导师,老师和同学。认知导师已被证明能提高数学成绩,” koedinger说。 “在这些项目中,我们结合了人类和技术的最佳特性,以提供这些照顾者更深入地了解是什么导致学生对增强持久性和积极性,尽管面临着障碍。”

          在中学数学的心理和激励因素

          文森特·阿利文,教授在 人机交互研究所,是盖茨基金会的研究,在研究人员将与朱迪思harackiewicz,在美国威斯康星大学麦迪逊分校的心理学教授工作的联合首席研究员。在与CMU的learnlab隶属于大匹兹堡地区的学校合作,他们将调查是否结合成熟的动机和学习活动产生比单独多得多。这些活动包括那些已知通过帮助学生了解他们在课程学习的未来价值,以增加学生的学习动机。

          “我们认为我们可以得到通过解决动机和认知问题放在一起的乘数效应,” koedinger解释。

          Ken Koedinger肯koedinger(左),去年图为在西蒙主动的learnlab暑期学校,是这两项研究的主要研究者。

          一个创新将是CMU开发的应用程序,这将是类似于“fitbit学习,”能够提供快速反馈给导师和学生对学生是否取得良好的进展,如果没有,是否以及什么样的激励支持或需要内容的支持。新的数据分析算法将使这些差别可能和应用程序将提供最佳实践,通过学习,动机和城市教育研究获告知教师,导师对在职的建议和辅导。通过使用新的应用程序,这些照顾者可以通过他们最需要的地方集中他们的干预和设置对学生有意义的学习和实践的目标更有效地工作。

          AI和指导,以弥补城市学校差距的机会

          在CZI项目,CMU的研究人员将与皮特的中心城市教育(CUE)合作开发与导师担任导师有效的干预。对不足的学生特别关注,这些项目将提供数学的学生支持当地学校,包括匹兹堡市民,推进,沙勒和伊丽莎白向前学区。试点研究,将于今年春天,该项目在新学年开始在秋季更充分地实现。

          在过去的一年半,提示已经运营了一个名为亨氏研究员在几个山区县学校的计划。研究员来自各种背景的 - 以前的老师,新的大学毕业生,人们作出了职业生涯支点 - 并作为学校的导师。对于CZI项目,提供数学的补充支持新的课外活动计划在玛格丽特大学预科milliones副磁体学校。

          “我们认为,导师和受指导者之间的正相关关系将有助于支持学生们更多地参与和更主动地做数学,”肯尼·唐纳森,战略规划和行动的线索副主任说。亨氏家伙已经有已经建立这些关系的优势。计划扩大到秋季两个匹兹堡公立学校。

          有些不同的方法将在其他学校使用。在推进学校,准专业人员会为学生提供社会激励支持,而沙勒将重点放在父母的参与和伊丽莎白前锋将集中在老师的改善。

          所有的学区参加与CMU的learnlab,这是由koedinger执导。作为CMU的一部分 西蒙举措 - 一个跨学科,学习工程项目,旨在提高学生的成果 - learnlab工程,加强学习的科学认识,并支持基于现场的研究和开发。 AI-基于认知的导师,在CMU首创,一直是learnlab的主要工具之一,同时启用了学生个性化学习和信息对学生如何学习的集合。

          “这CMU项目有可能增加学生的信心水平,因为他们看到自己的数学能力改善的潜力。当学生们的自信感,他们更有可能实现在较高的水平,说:”蒂娜chekan,首席执行官和推进学校的管理者。 “这也是提高我们提供的教育质量的投资,这件事情我们一直有兴趣在做的事情。”

          卡耐基梅隆大学,是致力于教育,授权和它的社区对准世界各地的解决 可持续发展目标,另外,作为总体目标已知的,其目的是创造一个更加和平,公正和繁荣具有包容性的社会星球。认识到关键的大学正在发行的捐款通过教育,研究和实践,CMU公开承诺开展的自愿大学的总体目标进行审查。 17个总体目标涵盖范围广泛的问题,包括对待减少暴力,极端贫困的结局,促进教育公平,战斗不平等和不公正,促进经济增长和体面的工作,到2030年,防止气候变化的不利影响。

          演示故事前茬CMU的走向敷脸工作 总体目标10.

           

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