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          Photo of a Moneythink volunteer teaching.

          2019年4月22日

          通过财政课CMU学生教练高中生

          由迈克尔·海宁格

          朱莉mattera

          每周卡内基 - 梅隆大学一年级学生伊丽莎白·卡尼,一个 数学专业和克莱尔李一 工商管理专业,采取了顺风车到荷姆伍德匹兹堡公立学校的学生成绩中心。在那里,他们对金融知识提供经验教训,高中学生。作为...的一部分 moneythink CMU,卡尼和有关预算,信贷,如何开银行账户,贷款和其他话题无数李教。

          的一章 国家组织,moneythink CMU大约有30个活动的学生志愿者是参观当地四所高中,教理财知识给学生。该计划旨在使个人能够更好地管理资金。

          每学期,moneythink的董事会成员运行新的志愿者培训。他们准备为他们的课堂,给他们如何与学生互动教学。

          “那就是他们没有在高中课程强调,特别是在贫困地区的一个重要课题,”李说。 “这是至关重要的,因为他们毕业和头部到现实世界理解一些信用卡和贷款。”

          伊莱恩·德雷克,在学生成绩中心的商务教练,欢迎CMU志愿者到她的教室。她看到有她的孩子从大学生如此接近的年龄学习的好处。

          “他们只相隔两年时间,”德雷克说。 “我的学生与他们有关的那么好。在CMU导师和我的学生连接,因为他们的共同经验。”

          moneythink CMU总裁贾森仁,大三双主修 计算金融统计,发现moneythink的使命,并在匹兹堡的社区志愿服务的机会的目的。

          “我想出去的CMU泡沫,”任说。 “这是一个非常简单的想法,走出去辅导,但我们做的不仅仅是教。它是关于建立联系。”

          仁的指导已经超越了金融知识的范围。学生在程序已经达到了与他们的大学申请和个人问题的帮助。

          “起初,大部分学生觉得这仅仅是另一个类,”任说。 “我们想打破他们和他们交谈,更亲自讲述自己的经历。渐渐地,他们开放。我们建立自己的目标到我们教的东西,到底是与他们的日常生活。”

          moneythink CMU志愿者朱利安·纳尔逊,高级双主修 经济学 和与未成年人在统计 创意写作,来开发一种全新的方法来钱后,该组织。他的父亲去世他大二的时候,他需要学习独立必要建立一个稳固的财务未来的技能。

          “我意识到,我必须开发真空的预算技能,”尼尔森说。 “我不想高中学生必须做同样的事情。如果我有这些技能走出高中的,那将是非常有价值的,我进入我的大学生涯。”

          尼尔森希望他可以从他的经验中汲取帮助别人。

          “我已经做了很多关于社会经济地位的研究,”尼尔森说。 “可能发生的最坏的结果之一是,当学生出身贫寒即将结束住在那里。我们尽量帮助学生摆脱这一点。”

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