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          2019年4月12日

          学生面对粮食不安全大学校园

          伊丽莎白·唐纳森

          伊丽莎白·唐纳森
          • 集成创新研究所
          • 412-268-7515

          三分之一的大学生并没有得到足够的食物。学校如卡耐基梅隆大学已经打开 食物餐具室 帮助有需要的学生,但一致认为,这只是开始。解决粮食不安全问题日益严重的大学校园,集成创新学院的学生跨学科的学生来自美国各地的合作,共同开发新的解决方案。

          从研究生 一体化设计创新(IDI)财团“建国方案 - Master of Integrated Innovation for Products & Services 在新万博体育,麻省理工学院,西北和宾夕法尼亚大学花了四个月在事件推向高潮今年二月展示他们的研究成果和解决方案之前,分析粮食不安全。现在进入第五个年头,每年IDI挑战联合了来自四个交叉学科研究生课程学生解决大规模的社会问题。
          学生们开展了粮食不安全如何影响他们的大学和当地社区的主要研究。

          “这是一个巨大的问题,需要很长的时间来十分熟悉,”布莱恩·肖,谁是在5月份提出了一个miips毕业说。他解释说,粮食不安全的负面烙印取得的研究更具挑战性。

          “负耻辱是如此之大,我们不能找人采访:我们挂上招牌,我们标榜的数字,但没有人愿意跟我们谈,没有人愿意说‘我没有资源食品。’该彩色我们的经验和我们是集中起草我们的解决方案时,第一件事,”肖说。

          之后学生在十一月初介绍了他们的研究,从每所学校确定的主题领域校园食品不安全问题的一部分教员顾问。从那里,学生选择感兴趣的话题并分类成跨学科,跨学校的团队。

          艾伦ayoob从集成创新研究所的导师,同学说花了十二月和一月与当前的粮食不安全的程序熟悉自己,并决定在两个或三个可能的方法来解决其主题区域之前面试的关键利益相关者。

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          Zeynep Olcer and Lingzhi Li, students in the CMU's Master of Integrated Innovation for Products & Services program collaborate with a teammate from MIT.

          挑战在二月初达到了高潮在麻省理工学院的校园剑桥。学生团体提出他们的想法,并根据从食物银行网络供养美国的导师的建议和反馈收窄其注意力转移到一个概念。

          学生花了一天原型,并提出最终解决指导老师,同学和粮食不安全的专家之前迭代观念。

          “我是一名汽车设计师,所以我想画的东西闪亮像作为一个车轮上的食品储藏室的自主车,”肖说。他和他的团队建立了一个移动的食品储藏室用定位器应用程序,以提高校园无障碍。 “我们没有进入一个自主车,但我们确实有一辆自行车。在一个小时内,我们建立了一个小拖车,粘贴了标识,并收集食物从餐饮业。”

          肖和他的团队测试样机,并记录了他们的发现,骑跨麻省理工学院的校园,与学生分享免费食物。粮食不安全的,在他们的解决方案的最前沿的耻辱,他的团队优先,所有学生应喂,不管他们是否是粮食不安全或只是为了寻找一个快餐的概念。球队打出冰淇淋卡车的音乐,因为他们通过公共场所骑,取悦学生和传递出免费的饼干。从宴会活动收集食物,球队也希望削减对校园食品浪费。

          肖归功于他新开发的商业头脑,以他获得过miips程序的过程中的技巧。

          “通常这种形式的比赛和挑战时,我是设计师,我做的幻灯片版式,我做的图纸,”肖说。 “我并没有这样做,这一次,我结束了是商务人士,这是一件我从来没有期望自己去做。”

          food-insecurity-challenge3-960x640.jpg来自新万博体育,麻省理工学院,西北和宾夕法尼亚大学的学生花了四个月,今年年初的一个事件推向高潮分析粮食不安全和调查结果和解决方案。 

          不像其他的设计挑战,IDI挑战不是竞争。相反,学生合作,激发新的想法,并获得彼此宝贵的见解。

          “我们在建设交相辉映,它是真正开放的。在其他形式的比赛,你只是在做你的事,你不希望别人看到你在做什么,说:” harshika耆那教,谁与毕业miips 5月份高级学位。耆那教的团队设计的公共厨房校园空间。 “我们专注于真正解决粮食不安全这个问题。经验是真正的合作,直到最后一刻。”

          挑战后,miips学生从他们的经验,他们的学术工作中的见解。

          “我们做了我们的东西类的网络校园地图,显示了食品储藏室和所有的校园建筑。当食物可在建筑物,建筑物亮起,你得到的楼层和房间号松弛消息,”耆那教说,解释从IDI研究如何影响了她的最后项目 设计用于物联网。 “我们希望使这个项目大和整个CMU有地图。”

          “我的球队是伟大的,”萧指出,他说,他学到了很多东西从他的同行IDI。 “克里斯从西北知道如何制作一个故事,而samip和ameneh麻省理工学院是真正的技术头脑。虽然我们都学习同样的事情,我们都方针问题,不同的风格。”

          明年,IDI挑战将由主办 集成创新研究所 在匹兹堡。

          卡耐基梅隆大学,是致力于教育,授权和它的社区对准世界各地的解决 可持续发展目标,另外,作为总体目标已知的,其目的是创造一个更加和平,公正和繁荣具有包容性的社会星球。认识到关键的大学正在发行的捐款通过教育,研究和实践,CMU公开承诺开展的自愿大学的总体目标进行审查。 17个总体目标涵盖范围广泛的问题,包括对待减少暴力,极端贫困的结局,促进教育公平,战斗不平等和不公正,促进经济增长和体面的工作,到2030年,防止气候变化的不利影响。

          演示故事前茬CMU的走向敷脸工作 总体目标1和2.

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